Ensinando e liderando um estudo sobre
“Impacto na Eternidade”

Este é um guia para te ajudar e te encorajar a ensinar este material a outros. Você pode utilizar o esboço abaixo ou fazer o seu próprio. Há quatro módulos diferentes neste estudo. Podem ser ensinados em aulas particulares, como mensagens de pregação, ou como um estudo de 5 horas de duração. Você pode tirar cópias deste material e distribui-las como preferir.

Objetivos do Estudo:
O principal propósito deste estudo é revelar a vontade que Deus tem de todas as pessoas do mundo terem uma oportunidade de conhecê-lo, e de incentivar os participantes do estudo a se comprometerem e se envolverem com Deus e Seu plano.

Módulo 1: O Plano Eterno de Deus
Objetivos: Que cada participante conheça o plano eterno
de Deus, esteja disposto a obedecer-Lhe, e decida usar os dons que Deus lhe deu para seguir os Seus propósitos.

Módulo 2: Últimas Palavras
Objetivos: Que cada participante conheça o estado atual da evangelização mundial, entenda quem são as pessoas nãoalcançadas, e se torne um cristão comprometido com os propósitos de Deus.

Módulo 3: Estratégia da Ilha de Ovelhas
Objetivos: Que cada participante saiba como adotar um grupo não-alcançado, se comprometa a adotar um, e comece a procurar um grupo para adotar.

Módulo 4: O Reino da Luz
Objetivos: Que cada participante conheça várias formas de se envolver, que seja desafiado a se envolver e agir, para fazer diferença num grupo não-alcançado.

Um Esboço de Estudo:

Primeira hora – O Plano Eterno de Deus (Primeira Parte):
1. Boas vindas e introdução ao estudo (10 minutos)
2. Atividade de abertura (5 minutos): Gênesis 12:1-4
Quebra cabeças
3. Ensinando (20 minutos): O plano revelado a Abrão, o
comando e as bênçãos de Deus
4. Atividade (20 minutos): Lembre-se das suas bênçãos
5. Conclusão e oração (5 minutos): Agradeça a Deus pelas
bênçãos que tem nos dado

Segunda hora – A Vontade de Deus (Segunda Parte):
1. Ensinando (10 minutos): Revise e dê ênfase ao propósito
de abençoar
2. Atividade de abertura (10 minutos): “O fio dourado”
3. Discussão em grupos pequenos (10 minutos):
Obediência - os motivos, os obstáculos, e os benefícios
4. Reflexão (5 minutos): Eu sou uma benção?
5. Drama (20 minutos): Pequenas apresentações de cada
grupo usando o tema “Abençoar e ser abençoado”
6. Conclusão e oração (5 minutos)

Terceira hora - Últimas Palavras:
1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras
2. Apresentação (35 minutos): “Como estamos hoje no
processo de alcançar os não-alcançados”
3. Ensinando/Desafio (5 minutos)
4. Oração e compromisso (10 minutos): Assine o compromisso

Quarta hora - Estratégia da Ilha de Ovelhas:
1. Atividade de abertura (10 minutos): Muçulmanos, Hindus,
Budistas, Chineses e tribos
2. História (10 minutos): Ler “Ilha de Ovelhas”
3. Atividade (10 minutos): Informação geográfica e teste
“Onde no mundo”
4. Ensinando (15 minutos): Escolhendo um grupo nãoalcançado
5. Ore e preencha o formulário (10 minutos)
6. Conclusão (5 minutos)

Quinta hora - O Reino da Luz:
1. História de abertura (5 minutos): Leia “O Reino da Luz”
2. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Dons - o
que posso fazer?
3. Atividade e Ensinando (10 minutos): Atos 1:8
4. Atividade em grupos pequenos (5 minutos): Personagens
Bíblicos e seus obstáculos/ dificuldades
5. Histórias (15 minutos): Pessoas normais fazendo diferença
para as não-alcançadas
6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje
7. Oração (5 minutos)

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Módulo 1: O Plano Eterno de Deus (Parte um)

Esboço para a primeira hora:
1. Boas vindas e introdução ao estudo (10 minutos)
2. Atividade de abertura (5 minutos): Gênesis 12:1-4
3. Ensinando (20 minutos): O plano revelado a Abrão, o
comando e as bênçãos de Deus
4. Atividade (20 minutos): Lembre-se das suas bênçãos
5. Conclusão e oração (5 minutos): Agradeça a Deus pelas
bênçãos que tem nos dado

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Antes do Estudo:
1. Leia a lição atentamente e ore para que Deus o guie
2. Escreva Gênesis 12:1-4 e as quatro perguntas em um pedaço de papel e faça cópias para cada um
dos grupos pequenos do estudo. Se quiser pode colar cada cópia em um pedaço de papelão. Rasgue a folha em pedaços e os coloque em vários envelopes. [Outra idéia para esta atividade é escrever o versículo bíblico e as quatro perguntas em um mapa mundial, e depois cortar o mapa em pedaços].
3. Estude
seção A-C e faça anotações para usar no estudo
4. Junte papel e lápis de cera suficientes para cada participante
do curso
5. Faça uma cópia do estudo para cada participante

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Guia para a primeira hora:

1. Boas-vindas e introdução (10 minutos):
Comece dando
boas-vindas a todos. Se for um grupo pequeno deixe que cada participante se apresente. Se for um grupo grande, você pode colocar uma identificação em cada um. Comece dizendo algo como o que está escrito na “Introdução” e depois faça uma oração como aquela na página 3, e depois você pode iniciar o estudo com o parágrafo da “Introdução”.

2. Atividade (5 minutos):
Gênesis 12:1-4 quebra cabeças.
Divida os participantes em grupos de quatro, e dê a cada grupo envelopes com os pedaços do quebra-cabeça de Gênesis 12: 1-4 que você fez antes do estudo começar. Peça que juntem as peças do quebra-cabeça em grupo e respondam às perguntas que encontrarem.

3. Ensinando (20 minutos):
O plano revelado a Abrão, e o
comando e as bênçãos de Deus. Faça uma revisão seção A-C.

4. Atividade (20 minutos):
Lembre-se das suas bênçãos. Dê
papel e lápis de cera a cada participante e peça que durante 10 minutos, cada um faça desenhos, escreva um poema ou música, ou uma lista das bênçãos que Deus já lhes deu. Depois de 10 minutos, pergunte se alguém quer compartilhar o que fez.

5. Conclusão e oração (5 minutos):
Agradeça a Deus por
nossas bênçãos.

Módulo 1: A Vontade de Deus (Parte dois)

Objetivos: Que cada participante conheça o plano eterno de Deus, esteja disposto a obedecer-Lhe, e decida usar os dons que Deus lhe deu para seguir os Seus propósitos.

Esboço para a segunda hora:
1. Ensinando (10 minutos): Revise e dê ênfase ao propósito
de abençoar
2. Atividade de abertura (10 minutos) : “O fio dourado”
3. Discussão em grupos pequenos (10 minutos):
Obediência - os motivos, os obstáculos, e os benefícios
4. Reflexão (5 minutos): Eu sou uma bênção?
5. Drama (20 minutos): Pequenas apresentações de cada
grupo usando o tema “Abençoar e ser abençoado”
6. Conclusão e oração (5 minutos)

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Antes do Estudo:

1. Leia a lição e ore para Deus te guiar

2. Estude a seção D, e prepare as anotações para a sua aula. Você poderia fazer um cartaz ou uma transparência do “Mar morto/ Mar da Galiléia” para usar no estudo

3. “O fio dourado”. Prepare cartões com versículos bíblicos e os pendure em um fio/ linha. Materiais que irá precisar: linha, cartões ou papel grosso, cola, durex, cópia do Apêndice A - Lista de versículos.

Corte a cópia separando os versículos, e depois cole cada um em um cartão. Faça isso com quantos versículos quiser, mas escolha versículos de livros diferentes para mostrar que esse tema é repetido em toda a Bíblia. Usando o durex coloque os cartões na linha seguindo a ordem bíblica. [Outra idéia para esta atividade é usar uma linha com bandeiras de diversos países com os versículos escritos nelas, ou enfeitar os cartões com figuras de pessoas diferentes. Se tiver tempo durante seu estudo, você pode entregar o material e os versículos aos participantes para que eles coloquem os cartões na linha - eles podem escrever os versículos, e colocá-los na linha].

4. Faça uma cópia (da página sobre a obediência de Deus) para cada participante.

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Guia para a segunda hora:

1. Ensinando (10 minutos):
Revise e dê ênfase ao propósito
de abençoar. Você pode começar perguntando aos participantes: O que Deus mandou Abrão fazer? Quais foram as bênçãos prometidas a Abrão? O que Gênesis 12 diz ser o propósito das bênçãos? [O propósito é que através dele todas as nações do mundo seriam abençoadas.] Você pode usar o cartaz ou a transparência do Mar da Galiléia e Mar Morto para demonstrar que aqueles que compartilham Suas bênçãos são cheios de vida e aqueles que não o fazem podem morrer espiritualmente.

2. Atividade inicial (10 minutos):
A atividade do “fio dourado”
começa com dois estudantes segurando a linha com os cartões. Peça aos participantes que cheguem perto da linha, e depois que leiam o cartão (ou cartões depende do número de participantes) que estiver perto deles. Diga a eles para anotarem como o tema “todas as nações” mantém-se consistente pela Bíblia toda. Peça que leiam os versículos começando por Gênesis e indo até Apocalipse e quando terminarem, lembre-lhes que há muitos, muitos versículos de quase todos livros da Bíblia que falam sobre o plano eterno de Deus para TODAS as nações que não O conhecem.

3. Discussão em grupos pequenos (10 minutos):
Obediência - os motivos, obstáculos/dificuldades, e benefícios.
Divida os participantes em grupos de quatro e dê um folheto sobre a “Obediência a Deus” para cada um, para que durante 5 minutos cada grupo discuta e responda às perguntas. Depois de 5 minutos, leia a primeira pergunta e peça que dêem algumas das respostas (você pode escrevê-las em um quadro negro, em uma cartolina, ou transparência, se tiver). Faça o mesmo com a segunda e terceira pergunta.

4. Reflexão (5minutos):
Eu sou uma benção? Peça que os
participantes peguem o papel no qual fizeram desenhos, escreveram um poema ou uma música, ou a lista de bênçãos que Deus lhes deu. Peça que olhem para suas bênçãos e pensem se estão ou não refletindo a natureza de Deus abençoando outros com o que lhes foi dado. Dê alguns minutos para que eles orem pedindo que Deus os ajude a abençoar outros.

5. Drama (20 minutos):
Dramas feitos pelos grupos
pequenos, sobre o tema “Abençoar e ser abençoado”. Divida a sua classe em grupos de no mínimo quatro pessoas, mas não em mais de quatro grupos no total. Cada grupo tem 10 minutos para preparar uma peça (drama) que mostre o conceito “abençoar e ser abençoado”. Dê a cada grupo 10 minutos para se prepararem, e depois deixe cada um fazer sua apresentação, enquanto os outros assistem.

6. Desafio e oração (5 minutos)
[Se tiver espaço na sala de estudo pode pregar os desenhos,
poemas, músicas, listas, etc. sobre as bênçãos de cada um dos participantes.]

Módulo 2: Últimas Palavras

Objetivos: Que cada participante conheça o estado atual da evangelização mundial, entenda quem são as pessoas nãoalcançadas, e se torne um cristão comprometido com os propósitos de Deus.

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Esboço da Terceira hora (ou do terceiro encontro):
1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras
2. Apresentação (35 minutos): “Como estamos hoje no
processo de alcançar os não-alcançados”
3. Ensinando/Desafio (5 minutos)
4. Oração e compromisso (10 minutos): Assine o compromisso

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Antes do Estudo:

1. Leia a lição e ore pedindo a Deus que o guie.

2. Esteja preparado para iniciar o estudo lendo ou falando a secção de abertura desse módulo.

3. Entenda a demonstração de como está o mundo hoje

4. Esteja preparado para lançar o desafio depois da demonstração

5. Verifique se há espaço suficiente na sala de aula antes do estudo, para que os alunos participem da demonstração de “Como estamos hoje.” Um lado da sala será para os representantes do “mundo alcançado” (o lado com mais espaço disponível) e o outro lado, o mais longe possível, poderá ser o lado “não-alcançado.” Coloque duas cadeiras no lado “alcançado” da sala.

6. Você pode fazer cartazes para usar nesta demonstração se achar que ajudará os participantes a entenderem melhor o que está acontecendo. Pode estar escrito nos cartazes, “ALCANÇADOS” e “NÃO-ALCANÇADOS”, “14.000 grupos de pessoas” e “10.000 grupos de pessoas”, “98 %” e “2%.” Mesmo não sendo necessário, você poderia ter chapéus ou roupas para aqueles que representariam os “não-alcançados.”

7. Faça cartões de “compromisso” para cada participante. Você pode fazer estes cartões simples ou enfeitá-los.

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Guia para a terceira hora:

1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras. Leia a abertura do módulo 2. Pare depois do primeiro parágrafo e dê aos participantes um tempo para pensarem antes de continuarem. Termine esta parte dizendo, “Já faz quase 2.000 anos desde que Jesus nos mandou IR pelo mundo todo levando suas Boas-Novas a todos os grupos étnicos. Fizemos isto? Onde estamos hoje na realização desta Grande Comissão?”

2. Demonstração (35 minutos): “Onde estamos hoje.”
a. Comece esta demonstração dizendo ao grupo que
vamos ver onde estamos no processo de completar a Grande Comissão. Nesta demonstração 10 pessoas irão representar toda a população mundial.
b. Peça que uma pessoa se levante e venha à frente da
sala. Explique que uma em cada 10 pessoas no mundo é um “Cristão comprometido.” Essas pessoas obedecem às últimas palavras de Jesus Cristo.
c. Peça que mais duas pessoas venham e se sentem nas
cadeiras perto dos “Cristãos comprometidos.” Duas pessoas de cada 10 no mundo se chamam cristãos, mas são considerados “Cristãos nominais.” Provavelmente vão à igreja às vezes, mas não obedecem às últimas palavras de Jesus. Precisam de incentivo.
d. Peça que mais quatro pessoas venham e fiquem em pé
atrás dos outros. Quatro de cada 10 pessoas não são cristãos, mas moram perto desses cristãos. Há uma igreja perto de onde moram. Há uma Bíblia em sua língua. Precisam ser evangelizados.
e. Peça que mais três pessoas vão para o outro lado da
sala. Explique que três pessoas de 10 no mundo não são cristãos e não moram perto de uma igreja ou de outros cristãos. A maior parte dessas pessoas é muçulmana, hindus, budistas ou de religiões tribais. [Se tiver, pode usar os chapéus ou roupas nesses representantes.]
f. Deixe claro que as sete pessoas representam o mundo
“alcançado,” onde existe uma igreja por perto e é relativamente fácil tornar-se cristão (pode entregar o cartaz onde está escrito: “ALCANÇADOS” a essas pessoas, se fez uma). Explique que o outro grupo de três pessoas mora no “mundo não-alcançado,” onde não há quem lhes fale sobre Jesus.(Dê a essas pessoas o cartaz dos “não-alcançados”).
g. Explique que há em torno de 24.000 grupos étnicos
diferentes no mundo. (se tiver feito cartazes dê um para cada lado) – 14.000 grupos alcançados e 10.000 grupos que ainda não escutaram as Boas Novas.
h. Pergunte aos seus alunos com quantos não-cristãos cada cristão comprometido (aponte para a pessoa que está
representando-o) teria que se comprometer para compartilhar o Evangelho e poder evangelizar o mundo inteiro? [A resposta é sete; os quatro não-cristãos que vivem perto deles e os três dos grupos não-alcançados.]
i. Diga que enquanto é fácil compartilhar o Evangelho com
os não-cristãos que moram perto, pode ser difícil evangelizar os grupos não-alcançados. Há muitos obstáculos entre o mundo alcançado e o não-alcançado. Pergunte por que nesses tempos modernos, 30 % do mundo não sabe quem é Jesus Cristo. Deixo-os adivinharem algumas razões. [Barreiras: Terras geograficamente remotas, línguas diferentes, falta das Escrituras, falta de material evangelístico, falta de liberdade religiosa, proibição governamental, desconfiança, falta de interesse cristão, falta de oração, falta de doações, falta de trabalhadores cristãos.]
j. Agora nove ou dez pessoas ficam em pé perto das pessoas
alcançadas. Explique que enquanto os não-alcançados precisam de missionários, 98 % de todos os missionários vão para os grupos alcançados. Peça a uma pessoa, (talvez uma criança) ficar em pé ao lado dos nãoalcançados, e explique que só 2% destes missionários trabalham com povos não alcançados. Agora explique que de todo o dinheiro dado às missões somente 2 % vai para o trabalho entre os não-alcançados, e que 98 % vai para lugares onde já existem igrejas.
k. Termine essa demonstração perguntando se algo parece
mal distribuído. O que está errado com essa situação? É justo que podemos ouvir o Evangelho de novo e de novo, enquanto bilhões de pessoas nunca o ouviram se quer uma vez?
l. Agradeça a todos os representantes e peça que voltem
aos seus lugares.

3. Desafio (5 minutos) Pergunte aos participantes como irão reagir a essa situação. Você pode desafiá-los a se “colocarem na brecha” (seção D).

4. Oração e Compromisso (10 minutos): Orem pelos grupos não-alcançados. Depois entregue um cartão de compromisso para cada participante, e diga que cada um deverá ler o cartão e assiná-lo, se estiver disposto a se comprometer. Você pode encerrar esta secção fazendo uma oração, para os participantes repetirem depois de você.

5. Agradeça-lhes pela participação e os encoraje para que venham ao próximo estudo.

Módulo 3: Estratégia da Ilha de Ovelhas

Objetivos: Que cada participante saiba como adotar um grupo não-alcançado, se comprometa a adotar um, e comece a procurar um grupo para adotar.

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Esboço para a quarta hora:
1. Atividade de abertura (10 minutos): muçulmanos, hindus, budistas, chineses e tribos
2. História (10 minutos): Ler “Ilha de Ovelhas”
3. Atividade (10 minutos): Informação geográfica e teste
“Onde no mundo”
4. Ensinando (15 minutos): Escolhendo um grupo nãoalcançado
5. Ore e preencha o formulário (10 minutos)
6. Conclusão (5 minutos)

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Antes do estudo:

1. Leia a lição e ore para Deus te guie.

2. Faça máscaras, que representarão cada um dos blocos religiosos, (cinco máscaras diferentes--estale as caras na direita) para que um participante possa segurá-las enquanto ele ou ela lê a história sobre esse povo. (Essas máscaras poderão ser feitas com figuras coladas em papelão). Depois, recorte as histórias (essas começam com “Oi meu nome é…”) e cole-as atrás da máscara correspondente. Você pode colar um palito na máscara para segurá-la. (Se você tiver as vestimentas apropriadas para cada grupo religioso poderá usá-las em vez das máscaras.)

3. Escolha uma pessoa para representar cada um dos cinco blocos religiosos, e peça que leiam uma das histórias para a classe (isto pode ser feito antes do estudo).

4. Faça uma cópia seção c para cada participante.

5. Estude seção D. Prepare suas anotações para ensinar esta parte. Pense nas diversas categorias, e como estas se aplicam a sua nação.

6. Faça uma cópia do formulário da página na direita para cada participante. Também prepare um envelope para mandar estes formulários, depois que os tiver recolhido.

7. Revise a página na direita e desafie os participantes a se envolverem. Faça cópias da lista dos grupos não-alcançados (Apêndice B). [Se você estiver interessado em um grupo não-alcançado, pode preparar folhetos com informação sobre ele para distribuir também.]

Guia para a quarta hora:

1. Atividade (10 minutos): Introdução sobre as religiões tribais, muçulmanas, hindus, budistas e chinesas. Comece o estudo dizendo que gostaria de apresentar alguns dos grupos não-alcançados para a classe. Convide alguns dos participantes (cada um com sua máscara ou vestimenta) para lerem uma história. Depois que lerem a introdução, você poderá ler o parágrafo seguinte (seção B) sobre a religião. Por exemplo: Peça que a mulher hindu, a Poona, se apresente e depois você lê o parágrafo sobre o hinduismo na seção B. Quando todos tiverem terminado de ler, agradeça-os e peça que voltem aos seus lugares. [Para manter um lembrete visual, você poderia encher cinco vasilhas com pedrinhas ou areia e colocar a máscara em cada um - inserindo o palito na areia ou nas pedrinhas depois que a atividade terminar.]

2. História (10 minutos): Leia “Ilha de Ovelhas”

Depois, explique que ainda há quase 10.000 rebanhos que não sabem que há uma ponte - Jesus Cristo. Explique também, que há uma estratégia global para cristãos ou grupos de cristãos se comprometerem com um grupo nãoalcançado; essa estratégia é chamada “Adote um grupo”. Diga a eles que gostaria que cada participante pensasse em “adotar” um rebanho não-alcançado - em juntar-se a outros cristãos comprometidos com o mesmo grupo e em cooperar para que as

Boas-Novas o alcance e novas igrejas se iniciem.

3. Atividade e momento de compartilhar (10 minutos): Teste “Onde no mundo?”
Distribua uma cópia da informação
geográfica e do teste “Onde no mundo?” para cada participante. Diga a eles que espera que todos aprendam coisas novas e que talvez eles “adotem” um grupo de pessoas de uma dessas religiões. Dê cinco minutos para que eles leiam o material e façam o teste. Depois desses 5 minutos, leia as perguntas do teste da seção C e peça respostas. (Corrija qualquer erro). Agora, peça que compartilhem com a classe se há uma área do mundo que os interessa e peça que digam o porquê.

4. Ensinando (15 minutos): Seleção. Fale sobre os diversos fatores que podem ajudar no processo de escolher um grupo (seção D). Peça que os alunos digam quais poderiam ser alguns desses fatores para eles, pessoalmente e culturalmente.

5. Ore e preencha os formulários (10 minutos): Distribua uma cópia do formulário para cada participante. Diga a eles que irá orar, e que depois eles podem continuar orando e podem preencher seus formulários. Faça uma oração parecida com o exemplo da seção D. Dê tempo para que eles orem e preencham seus formulários.

6. Conclusão (5 minutos): Desafie-os a se envolverem (seção E). Entregue cópias das listas de grupos nãoalcançados (Apêndice B). Termine convidando-os a virem ao próximo estudo.

Módulo 4: O Reino da Luz - A sua parte

Objetivos: Que cada participante conheça várias formas de se envolver, que seja desafiado a se envolver, e agir para fazer diferença entre um grupo não-alcançado.

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Esboço para a quinta hora:
1. História de abertura (5 minutos): Leia “O Reino da Luz”
2. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Dons - o
que posso fazer?
3. Atividade e Ensinando (10 minutos): Atos 1:8
4. Atividade em grupos pequenos (5 minutos): Personagens
Bíblicos e seus obstáculos/ dificuldades
5. Histórias (15 minutos): Pessoas normais fazendo diferença para os não-alcançados
6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje
7. Oração (5 minutos)

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Antes do estudo:

1. Leia a lição e ore para Deus te guiar

2. Embrulhe três caixas de tamanho médio, com papel de presente. Faça três etiquetas - “TEMPO”, “TALENTO” e “TESOURO” - e coloque uma em cada presente (caixa).

3. Escreva Atos 1:8 em um pedaço de papel e faça cópias para cada grupo pequeno. Recorte cada cópia em pedaços médios, e os coloque em um envelope.

4. Estude e esteja preparado para ensinar a seção A. Seja capaz de explicar o equivalente hoje, à Jerusalém, Judéia, Samaria e às partes mais remotas do mundo de Atos 1:8.

5. Faça uma cópia da seção “Superando Obstáculos” na seção B para cada grupo de participantes.

6. Estude as seção C que falam sobre as várias opções de envolvimento. Esteja preparado para ensinar como uma pessoa pode envolver-se para alcançar um grupo de pessoas. Leia cada uma das histórias desse texto, para que esteja preparado para lê-las ou contá-las aos seus alunos (ou pode usar outras histórias se tiver exemplos melhores).

7. Releia a seção D.

8. Se quiser pode encerrar esta hora com uma canção, encontre uma que tenha como tema “alcançar as nações.” [Peça, antes da aula, para alguém fazer um solo, liderar a classe em uma canção, ou tocar uma música de um CD ou fita cassete.]

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Guia para a quinta hora:

1. História de abertura (5 minutos): A era da expansão do Reino da Luz conte ou leia a história, “O Reino da Luz”

2. Discussão (10 minutos): Dons - O que posso fazer? Mostre os três presentes que representam tempo, talento e tesouros. Peça aos seus alunos que pensem como podem usar esses três presentes para expandir o Reino da Luz, especialmente aos grupos não-alcançados que não conhecem a Jesus e não têm igreja. Agora passe os “presentes” pela sala, ou peça que alguns participantes venham à frente da sala. Quando alguém tiver uma idéia sobre um dos presentes (tempo, talento ou tesouros), pode segurá-lo e compartilhar uma forma específica de como este pode ser usado para expandir o Reino da Luz.

3. Atividade (10 minutos): Quebra-cabeças de Atos 1:8.
a. Divida os participantes em grupos pequenos e dê a cada
grupo um envelope com o versículo recortado para juntarem os pedaços. Quando fizerem isto, peça que alguém leia o versículo em voz alta.
b. Pergunte a eles, “Qual é o maior presente que nosso
Rei, Jesus nos deu para nos ajudar com a tarefa de pregar o Evangelho a todas as pessoas?” (Espere por uma resposta. A resposta é o Espírito Santo e o Seu poder.) Depois peça que duas pessoas leiam dois versículos; um em Mateus 28:20 e a outra em José 1:9.
c. Explique o que Jerusalém, Judéia, Samaria e as partes
remotas do mundo poderiam significar hoje (este texto). Pergunte a um participante que grupo étnico seria “Jerusalém,” “Judéia,” “Samaria,” e “a parte mais remota do mundo” para ele. d. Desafie-os a não esquecerem das pessoas das partes remotas do mundo - os não-alcançados que não têm uma igreja Cristã para falar-lhes sobre Jesus.

4. Atividade de grupos pequenos (5 minutos): Personagens bíblicos e os obstáculos enfrentados por eles. Entregue uma cópia da tarefa sobre os “Obstáculos” para cada grupo e dê-lhes três minutos para trabalharem nela, ligando o personagem ao obstáculo que enfrentou. Depois de três minutos, peça que digam as respostas. Deixe claro que até os heróis bíblicos foram pessoas normais que tiveram dificuldades a serem superadas para que Deus os usasse de uma maneira grandiosa. Todos nós temos obstáculos a enfrentar, mas se estivermos dispostos, o Espírito Santo pode nos ajudar e nos dar força para cumprir a tarefa que Deus nos deu.

5. Histórias (15 minutos): Pessoais normais fazendo diferença entre um grupo não-alcançado nas partes remotas do mundo.
a. Comece falando para sua classe que há muitas
maneiras deles usarem seu talento, tempo e tesouros para ajudar a alcançar os não-alcançados.
b. Explique que poderia pesquisar e/ ou orar regularmente
por um grupo não-alcançado. Conte ou leia a história sobre Sunita. Termine dizendo, “Budistas agora conhecem Jesus por que Cindy pesquisou e orou.” (Se você ainda tiver a máscara que representa a religião budista, pode colocá-lo em um altar ou debaixo de uma cruz).
c. Explique que eles podem dar parte de seus tesouros
para ajudar a alcançar um grupo de pessoas nãoalcançadas. Conte ou leia a história da Kari. (Você pode colocar a máscara hindu no mesmo altar ou debaixo da cruz junto com a budista).
d. Explique que podem fazer uma viagem voluntária ou formarem
uma equipe para ir com eles trabalhar entre um grupo não-alcançado. Conte ou leia a história sobre Maelee. (coloque a máscara chinesa junto com as outras).
e. Explique que qualquer pessoa pode patrocinar um grupo
não-alcançado. Um patrocinador se compromete com um grupo e envolve outras pessoas também. Eles pesquisam, oram e descobrem o que precisa acontecer para que igrejas comecem entre o grupo étnico que adotaram, e procuram ajuda de outros. Conte ou leia a história de Trevor. (Você pode colocar a máscara muçulmana no altar ou cruz).
f. Explique que eles podem ser missionários para um grupo
não-alcançado. Conte ou leia a história de Daniel e Fátima. (Coloque a máscara tribal/ animista com as outras).
g. Explique que eles poderiam ficar em casa e ajudar os
que vão como missionários ao grupo não-alcançado.

6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje. Desafie a sua classe a agir e planejar o que podem fazer agora. Leia rapidamente a lista de idéias. Peça que escrevam pelo menos uma coisa que possam fazer.

[Se os desenhos, poemas, músicas, ou lista de bênçãos ainda estiverem pendurados na parede (do módulo 1, da primeira hora do estudo), você pode sugerir que durante a canção e oração eles tirem o que fizeram da parede, e levem ao altar ou cruz. E que peçam a Deus para ajudá-los usar seus presentes/dons para fazer diferença entre os grupos não-alcançados.]

7. Oração final (5minutos) Leia Mateus 24:14. Pergunte aos participantes, “Quando o Rei retornar, Ele encontrará um servo fiel?” Se quiser, você pode usar uma canção e depois encerrar com uma oração. (Se quiser, pode usar uma oração como este). Agradeça a todos por terem vindo.