Ensinando
e liderando um estudo sobre
“Impacto na Eternidade”
Este é um guia para te ajudar e te encorajar a ensinar este material a outros. Você pode utilizar o esboço abaixo ou fazer o seu próprio. Há quatro módulos diferentes neste estudo. Podem ser ensinados em aulas particulares, como mensagens de pregação, ou como um estudo de 5 horas de duração. Você pode tirar cópias deste material e distribui-las como preferir.
O principal propósito deste estudo é revelar a vontade que Deus tem de todas as pessoas do mundo terem uma oportunidade de conhecê-lo, e de incentivar os participantes do estudo a se comprometerem e se envolverem com Deus e Seu plano.Módulo
1: O Plano Eterno de Deus
Objetivos: Que cada participante conheça o plano eterno de
Deus, esteja disposto a obedecer-Lhe, e decida usar os dons
que Deus lhe deu para seguir os Seus propósitos.
Módulo
2: Últimas Palavras
Objetivos: Que cada
participante conheça o estado atual da evangelização
mundial, entenda quem são as pessoas nãoalcançadas, e
se torne um cristão comprometido com os propósitos
de Deus.
Módulo
3: Estratégia da Ilha de Ovelhas
Objetivos: Que cada
participante saiba como adotar um grupo
não-alcançado, se comprometa a adotar um, e comece
a procurar um grupo para adotar.
Módulo
4: O Reino da Luz
Objetivos: Que cada participante
conheça várias formas de se envolver, que seja
desafiado a se envolver e agir, para fazer
diferença num grupo não-alcançado.
Primeira
hora – O Plano Eterno de Deus (Primeira Parte):
1. Boas vindas e introdução ao estudo (10 minutos)
2. Atividade de abertura (5 minutos): Gênesis 12:1-4 Quebra
cabeças
3. Ensinando (20 minutos): O plano revelado a Abrão, o comando
e as bênçãos de Deus
4. Atividade (20 minutos): Lembre-se das suas bênçãos
5. Conclusão e oração (5 minutos): Agradeça a Deus pelas bênçãos
que tem nos dado
Segunda
hora – A Vontade de Deus (Segunda Parte):
1. Ensinando (10 minutos): Revise e dê ênfase ao propósito
de abençoar
2. Atividade de abertura (10 minutos): “O fio dourado”
3. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Obediência
- os motivos, os obstáculos, e os benefícios
4. Reflexão (5 minutos): Eu sou uma benção?
5. Drama (20 minutos): Pequenas apresentações de cada grupo
usando o tema “Abençoar e ser abençoado”
6. Conclusão e oração (5 minutos)
Terceira
hora - Últimas Palavras:
1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras
2. Apresentação (35 minutos): “Como estamos hoje no
processo de alcançar os não-alcançados”
3. Ensinando/Desafio (5 minutos)
4. Oração e compromisso (10 minutos): Assine o compromisso
Quarta
hora - Estratégia da Ilha de Ovelhas:
1. Atividade de abertura (10 minutos): Muçulmanos, Hindus, Budistas,
Chineses e tribos
2. História (10 minutos): Ler “Ilha de Ovelhas”
3. Atividade (10 minutos): Informação geográfica e teste “Onde
no mundo”
4. Ensinando (15 minutos): Escolhendo um grupo nãoalcançado
5. Ore e preencha o formulário (10 minutos)
6. Conclusão (5 minutos)
Quinta
hora - O Reino da Luz:
1. História de abertura (5 minutos): Leia “O
Reino da Luz”
2. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Dons - o que
posso fazer?
3. Atividade e Ensinando (10 minutos): Atos 1:8
4. Atividade em grupos pequenos (5 minutos): Personagens Bíblicos
e seus obstáculos/ dificuldades
5. Histórias (15 minutos): Pessoas normais fazendo diferença para
as não-alcançadas
6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje
7. Oração (5 minutos)
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Módulo 1: O Plano Eterno de Deus (Parte um)
Esboço
para a primeira hora:
1. Boas vindas e introdução ao estudo (10 minutos)
2. Atividade de abertura (5 minutos): Gênesis 12:1-4
3. Ensinando (20 minutos): O plano revelado a Abrão, o comando
e as bênçãos de Deus
4. Atividade (20 minutos): Lembre-se das suas bênçãos
5. Conclusão e oração (5 minutos): Agradeça a Deus pelas bênçãos
que tem nos dado
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Antes
do Estudo:
1. Leia a lição atentamente e ore para que Deus o
guie
2. Escreva Gênesis 12:1-4 e as quatro
perguntas em um pedaço de papel e faça cópias para cada um dos
grupos pequenos do estudo. Se quiser pode colar cada cópia
em um pedaço de papelão. Rasgue a folha em pedaços
e os coloque em vários envelopes. [Outra idéia para
esta atividade é escrever o versículo bíblico e as quatro perguntas
em um mapa mundial, e depois cortar o mapa em
pedaços].
3. Estude seção A-C
e faça anotações para usar no
estudo
4. Junte papel e lápis de cera suficientes para cada participante do
curso
5. Faça uma cópia do estudo para cada participante
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Guia para a primeira hora:
1. Boas-vindas
e introdução (10 minutos):
Comece dando boas-vindas a todos. Se for um grupo
pequeno deixe que cada participante se apresente.
Se for um grupo grande, você pode colocar uma
identificação em cada um. Comece dizendo algo
como o que está escrito na “Introdução” e depois
faça uma oração como aquela na página 3, e
depois você pode iniciar o estudo com o parágrafo
da “Introdução”.
2.
Atividade (5 minutos):
Gênesis 12:1-4 quebra cabeças. Divida os
participantes em grupos de quatro, e dê a cada grupo
envelopes com os pedaços do quebra-cabeça de Gênesis
12: 1-4 que você fez antes do estudo começar. Peça
que juntem as peças do quebra-cabeça em grupo e respondam
às perguntas que encontrarem.
3.
Ensinando (20 minutos):
O plano revelado a Abrão, e o comando e as
bênçãos de Deus. Faça uma revisão seção
A-C.
4.
Atividade (20 minutos):
Lembre-se das suas bênçãos. Dê papel e lápis
de cera a cada participante e peça que durante 10
minutos, cada um faça desenhos, escreva um poema
ou música, ou uma lista das bênçãos que Deus já lhes
deu. Depois de 10 minutos, pergunte se alguém quer compartilhar
o que fez.
5.
Conclusão e oração (5 minutos):
Agradeça a Deus por nossas bênçãos.
Módulo 1: A Vontade de Deus (Parte dois)
Objetivos: Que cada participante conheça o plano eterno de Deus, esteja disposto a obedecer-Lhe, e decida usar os dons que Deus lhe deu para seguir os Seus propósitos.
Esboço
para a segunda hora:
1. Ensinando (10 minutos): Revise e dê ênfase ao propósito de
abençoar
2. Atividade de abertura (10 minutos) : “O fio dourado”
3. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Obediência
- os motivos, os obstáculos, e os benefícios
4. Reflexão (5 minutos): Eu sou uma bênção?
5. Drama (20 minutos): Pequenas apresentações de cada grupo
usando o tema “Abençoar e ser abençoado”
6. Conclusão e oração (5 minutos)
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Antes do Estudo:
1. Leia a lição e ore para Deus te guiar
2. Estude a seção D, e prepare as anotações para a sua aula. Você poderia fazer um cartaz ou uma transparência do “Mar morto/ Mar da Galiléia” para usar no estudo
3. “O fio dourado”. Prepare cartões com versículos bíblicos e os pendure em um fio/ linha. Materiais que irá precisar: linha, cartões ou papel grosso, cola, durex, cópia do Apêndice A - Lista de versículos.
Corte a cópia separando os versículos, e depois cole cada um em um cartão. Faça isso com quantos versículos quiser, mas escolha versículos de livros diferentes para mostrar que esse tema é repetido em toda a Bíblia. Usando o durex coloque os cartões na linha seguindo a ordem bíblica. [Outra idéia para esta atividade é usar uma linha com bandeiras de diversos países com os versículos escritos nelas, ou enfeitar os cartões com figuras de pessoas diferentes. Se tiver tempo durante seu estudo, você pode entregar o material e os versículos aos participantes para que eles coloquem os cartões na linha - eles podem escrever os versículos, e colocá-los na linha].
4. Faça uma cópia (da página sobre a obediência de Deus) para cada participante.
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Guia para a segunda hora:
1.
Ensinando (10 minutos):
Revise e dê ênfase ao propósito de abençoar.
Você pode começar perguntando aos participantes: O
que Deus mandou Abrão fazer? Quais foram as bênçãos
prometidas a Abrão? O que Gênesis 12 diz ser o propósito
das bênçãos? [O propósito é que através dele todas
as nações do mundo seriam abençoadas.] Você pode usar
o cartaz ou a transparência do Mar da Galiléia e Mar Morto
para demonstrar que aqueles que compartilham Suas
bênçãos são cheios de vida e aqueles que não o fazem
podem morrer espiritualmente.
2.
Atividade inicial (10 minutos):
A atividade do “fio dourado” começa com dois
estudantes segurando a linha com os cartões. Peça
aos participantes que cheguem perto da linha, e
depois que leiam o cartão (ou cartões depende do número
de participantes) que estiver perto deles. Diga a eles
para anotarem como o tema “todas as nações” mantém-se consistente pela
Bíblia toda. Peça que leiam os versículos começando
por Gênesis e indo até Apocalipse e quando
terminarem, lembre-lhes que há muitos, muitos versículos de
quase todos livros da Bíblia que falam sobre o plano
eterno de Deus para TODAS as nações que não O conhecem.
3.
Discussão em grupos pequenos (10 minutos):
Obediência - os motivos, obstáculos/dificuldades, e benefícios. Divida
os participantes em grupos de quatro e dê um folheto
sobre a “Obediência a Deus” para cada um, para que
durante 5 minutos cada grupo discuta e responda às perguntas.
Depois de 5 minutos, leia a primeira pergunta e peça
que dêem algumas das respostas (você pode escrevê-las
em um quadro negro, em uma cartolina, ou transparência,
se tiver). Faça o mesmo com a segunda e terceira
pergunta.
4.
Reflexão (5minutos):
Eu sou uma benção? Peça que os participantes
peguem o papel no qual fizeram desenhos, escreveram
um poema ou uma música, ou a lista de bênçãos
que Deus lhes deu. Peça que olhem para suas bênçãos
e pensem se estão ou não refletindo a natureza de Deus abençoando outros com
o que lhes foi dado. Dê alguns minutos para que
eles orem pedindo que Deus os ajude a abençoar
outros.
5.
Drama (20 minutos):
Dramas feitos pelos grupos pequenos, sobre o tema
“Abençoar e ser abençoado”. Divida a sua
classe em grupos de no mínimo quatro pessoas, mas
não em mais de quatro grupos no total. Cada grupo
tem 10 minutos para preparar uma peça (drama) que mostre
o conceito “abençoar e ser abençoado”. Dê a cada grupo
10 minutos para se prepararem, e depois deixe cada um
fazer sua apresentação, enquanto os outros assistem.
6.
Desafio e oração (5 minutos)
[Se tiver espaço na sala de estudo pode pregar os desenhos, poemas,
músicas, listas, etc. sobre as bênçãos de cada
um dos participantes.]
Objetivos: Que cada participante conheça o estado atual da evangelização mundial, entenda quem são as pessoas nãoalcançadas, e se torne um cristão comprometido com os propósitos de Deus.
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Esboço da
Terceira hora (ou do terceiro encontro):
1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras
2. Apresentação (35 minutos): “Como estamos hoje no processo
de alcançar os não-alcançados”
3. Ensinando/Desafio (5 minutos)
4. Oração e compromisso (10 minutos): Assine o compromisso
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Antes do Estudo:
1. Leia a lição e ore pedindo a Deus que o guie.
2. Esteja preparado para iniciar o estudo lendo ou falando a secção de abertura desse módulo.
3. Entenda a demonstração de como está o mundo hoje
4. Esteja preparado para lançar o desafio depois da demonstração
5. Verifique se há espaço suficiente na sala de aula antes do estudo, para que os alunos participem da demonstração de “Como estamos hoje.” Um lado da sala será para os representantes do “mundo alcançado” (o lado com mais espaço disponível) e o outro lado, o mais longe possível, poderá ser o lado “não-alcançado.” Coloque duas cadeiras no lado “alcançado” da sala.
6. Você pode fazer cartazes para usar nesta demonstração se achar que ajudará os participantes a entenderem melhor o que está acontecendo. Pode estar escrito nos cartazes, “ALCANÇADOS” e “NÃO-ALCANÇADOS”, “14.000 grupos de pessoas” e “10.000 grupos de pessoas”, “98 %” e “2%.” Mesmo não sendo necessário, você poderia ter chapéus ou roupas para aqueles que representariam os “não-alcançados.”
7. Faça cartões de “compromisso” para cada participante. Você pode fazer estes cartões simples ou enfeitá-los.
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Guia para a terceira hora:
1. Desafio (10 minutos): Suas últimas palavras. Leia a abertura do módulo 2. Pare depois do primeiro parágrafo e dê aos participantes um tempo para pensarem antes de continuarem. Termine esta parte dizendo, “Já faz quase 2.000 anos desde que Jesus nos mandou IR pelo mundo todo levando suas Boas-Novas a todos os grupos étnicos. Fizemos isto? Onde estamos hoje na realização desta Grande Comissão?”
2.
Demonstração (35 minutos): “Onde estamos hoje.”
a. Comece esta demonstração dizendo ao grupo que vamos
ver onde estamos no processo de completar a Grande
Comissão. Nesta demonstração 10 pessoas irão representar
toda a população mundial.
b. Peça que uma pessoa se levante e venha à frente da sala.
Explique que uma em cada 10 pessoas no mundo é um
“Cristão comprometido.” Essas pessoas obedecem às últimas
palavras de Jesus Cristo.
c. Peça que mais duas pessoas venham e se sentem nas cadeiras
perto dos “Cristãos comprometidos.” Duas pessoas de
cada 10 no mundo se chamam cristãos, mas são considerados
“Cristãos nominais.” Provavelmente vão à igreja
às vezes, mas não obedecem às últimas palavras de Jesus.
Precisam de incentivo.
d. Peça que mais quatro pessoas venham e fiquem em pé atrás
dos outros. Quatro de cada 10 pessoas não são cristãos,
mas moram perto desses cristãos. Há uma igreja perto
de onde moram. Há uma Bíblia em sua língua. Precisam
ser evangelizados.
e. Peça que mais três pessoas vão para o outro lado da sala.
Explique que três pessoas de 10 no mundo não são cristãos
e não moram perto de uma igreja ou de outros cristãos.
A maior parte dessas pessoas é muçulmana, hindus, budistas
ou de religiões tribais. [Se tiver, pode usar os chapéus
ou roupas nesses representantes.]
f. Deixe claro que as sete pessoas representam o mundo “alcançado,”
onde existe uma igreja por perto e é relativamente fácil
tornar-se cristão (pode entregar o cartaz onde está
escrito: “ALCANÇADOS” a essas pessoas, se fez uma).
Explique que o outro grupo de três pessoas mora no “mundo
não-alcançado,” onde não há quem lhes fale sobre Jesus.(Dê
a essas pessoas o cartaz dos “não-alcançados”).
g. Explique que há em torno de 24.000 grupos étnicos diferentes
no mundo. (se tiver feito cartazes dê um para cada
lado) – 14.000 grupos alcançados e 10.000 grupos que
ainda não escutaram as Boas Novas.
h. Pergunte aos seus alunos com quantos não-cristãos cada cristão
comprometido (aponte para a pessoa que está representando-o)
teria que se comprometer para compartilhar o
Evangelho e poder evangelizar o mundo inteiro? [A resposta
é sete; os quatro não-cristãos que vivem perto deles
e os três dos grupos não-alcançados.]
i. Diga que enquanto é fácil compartilhar o Evangelho com os
não-cristãos que moram perto, pode ser difícil evangelizar os
grupos não-alcançados. Há muitos obstáculos entre o
mundo alcançado e o não-alcançado. Pergunte por que nesses
tempos modernos, 30 % do mundo não sabe quem é
Jesus Cristo. Deixo-os adivinharem algumas razões. [Barreiras:
Terras geograficamente remotas, línguas diferentes, falta
das Escrituras, falta de material evangelístico, falta
de liberdade religiosa, proibição governamental, desconfiança,
falta de interesse cristão, falta de oração, falta
de doações, falta de trabalhadores cristãos.]
j. Agora nove ou dez pessoas ficam em pé perto das pessoas alcançadas.
Explique que enquanto os não-alcançados precisam de missionários, 98 % de
todos os missionários vão para os grupos
alcançados. Peça a uma pessoa, (talvez uma
criança) ficar em pé ao lado dos nãoalcançados, e
explique que só 2% destes missionários trabalham com
povos não alcançados. Agora explique que de todo
o dinheiro dado às missões somente 2 % vai para o trabalho
entre os não-alcançados, e que 98 % vai para lugares
onde já existem igrejas.
k. Termine essa demonstração perguntando se algo parece mal
distribuído. O que está errado com essa situação? É justo
que podemos ouvir o Evangelho de novo e de novo, enquanto
bilhões de pessoas nunca o ouviram se quer uma vez?
l. Agradeça a todos os representantes e peça que voltem aos
seus lugares.
3. Desafio (5 minutos) Pergunte aos participantes como irão reagir a essa situação. Você pode desafiá-los a se “colocarem na brecha” (seção D).
4. Oração e Compromisso (10 minutos): Orem pelos grupos não-alcançados. Depois entregue um cartão de compromisso para cada participante, e diga que cada um deverá ler o cartão e assiná-lo, se estiver disposto a se comprometer. Você pode encerrar esta secção fazendo uma oração, para os participantes repetirem depois de você. |
5. Agradeça-lhes pela participação e os encoraje para que venham ao próximo estudo.
Módulo 3: Estratégia da Ilha de Ovelhas
Objetivos: Que cada participante saiba como adotar um grupo não-alcançado, se comprometa a adotar um, e comece a procurar um grupo para adotar.
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Esboço para a
quarta hora:
1. Atividade de abertura (10 minutos):
muçulmanos, hindus,
budistas, chineses e tribos
2. História (10 minutos): Ler “Ilha de Ovelhas”
3. Atividade (10 minutos): Informação geográfica e teste
“Onde no mundo”
4. Ensinando (15 minutos): Escolhendo um grupo nãoalcançado
5. Ore e preencha o formulário (10 minutos)
6. Conclusão (5 minutos)
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Antes do estudo:
1. Leia a lição e ore para Deus te guie.
2. Faça máscaras, que representarão cada um dos blocos religiosos, (cinco máscaras diferentes--estale as caras na direita) para que um participante possa segurá-las enquanto ele ou ela lê a história sobre esse povo. (Essas máscaras poderão ser feitas com figuras coladas em papelão). Depois, recorte as histórias (essas começam com “Oi meu nome é…”) e cole-as atrás da máscara correspondente. Você pode colar um palito na máscara para segurá-la. (Se você tiver as vestimentas apropriadas para cada grupo religioso poderá usá-las em vez das máscaras.) |
3. Escolha uma pessoa para representar cada um dos cinco blocos religiosos, e peça que leiam uma das histórias para a classe (isto pode ser feito antes do estudo).
4. Faça uma cópia seção c para cada participante.
5. Estude seção D. Prepare suas anotações para ensinar esta parte. Pense nas diversas categorias, e como estas se aplicam a sua nação.
6. Faça uma cópia do formulário da página na direita para cada participante. Também prepare um envelope para mandar estes formulários, depois que os tiver recolhido. 7. Revise a página na direita e desafie os participantes a se envolverem. Faça cópias da lista dos grupos não-alcançados (Apêndice B). [Se você estiver interessado em um grupo não-alcançado, pode preparar folhetos com informação sobre ele para distribuir também.] |
Guia para a quarta hora:
1.
Atividade (10 minutos): Introdução sobre as religiões tribais, muçulmanas,
hindus, budistas e chinesas. Comece o estudo
dizendo que gostaria de apresentar alguns dos grupos não-alcançados
para a classe. Convide alguns dos participantes (cada
um com sua máscara ou vestimenta) para lerem
uma história. Depois que lerem a introdução, você poderá
ler o parágrafo seguinte (seção
B) sobre a religião. Por
exemplo: Peça que a mulher hindu, a Poona, se
apresente e depois você lê o parágrafo sobre o hinduismo na
seção B. Quando todos
tiverem terminado de ler, agradeça-os
e peça que voltem aos seus lugares. [Para manter
um lembrete visual, você poderia encher cinco vasilhas
com pedrinhas ou areia e colocar a máscara em cada
um - inserindo o palito na areia ou nas pedrinhas depois
que a atividade terminar.]
2. História (10 minutos): Leia “Ilha de Ovelhas” |
Depois, explique que ainda há quase 10.000 rebanhos que não sabem que há uma ponte - Jesus Cristo. Explique também, que há uma estratégia global para cristãos ou grupos de cristãos se comprometerem com um grupo nãoalcançado; essa estratégia é chamada “Adote um grupo”. Diga a eles que gostaria que cada participante pensasse em “adotar” um rebanho não-alcançado - em juntar-se a outros cristãos comprometidos com o mesmo grupo e em cooperar para que as |
|
Boas-Novas o alcance e novas igrejas se iniciem. |
3.
Atividade e momento de compartilhar (10 minutos): Teste
“Onde no mundo?”
Distribua uma cópia da informação
geográfica e do teste “Onde
no mundo?” para cada participante. Diga a eles que espera que todos
aprendam coisas novas e que talvez eles “adotem”
um grupo de pessoas de uma dessas religiões.
Dê cinco
minutos para que eles leiam o material e
façam o teste.
Depois desses 5 minutos, leia as perguntas
do teste da seção
C e peça respostas. (Corrija qualquer erro). Agora,
peça que compartilhem com a classe se há
uma área do
mundo que os interessa e peça que digam o porquê.
4. Ensinando (15 minutos): Seleção. Fale sobre os diversos fatores que podem ajudar no processo de escolher um grupo (seção D). Peça que os alunos digam quais poderiam ser alguns desses fatores para eles, pessoalmente e culturalmente.
5. Ore e preencha os formulários (10 minutos): Distribua uma cópia do formulário para cada participante. Diga a eles que irá orar, e que depois eles podem continuar orando e podem preencher seus formulários. Faça uma oração parecida com o exemplo da seção D. Dê tempo para que eles orem e preencham seus formulários.
6. Conclusão (5 minutos): Desafie-os a se envolverem (seção E). Entregue cópias das listas de grupos nãoalcançados (Apêndice B). Termine convidando-os a virem ao próximo estudo.
Módulo 4: O Reino da Luz - A sua parte
Objetivos: Que cada participante conheça várias formas de se envolver, que seja desafiado a se envolver, e agir para fazer diferença entre um grupo não-alcançado.
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Esboço para a
quinta hora:
1. História de abertura (5 minutos): Leia “O Reino da
Luz”
2. Discussão em grupos pequenos (10 minutos): Dons - o que
posso fazer?
3. Atividade e Ensinando (10 minutos): Atos 1:8
4. Atividade em grupos pequenos (5 minutos): Personagens Bíblicos
e seus obstáculos/ dificuldades
5. Histórias (15 minutos): Pessoas normais fazendo diferença para os
não-alcançados
6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje
7. Oração (5 minutos)
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Antes do estudo:
1. Leia a lição e ore para Deus te guiar
2. Embrulhe três caixas de tamanho médio, com papel de presente. Faça três etiquetas - “TEMPO”, “TALENTO” e “TESOURO” - e coloque uma em cada presente (caixa).
3. Escreva Atos 1:8 em um pedaço de papel e faça cópias para cada grupo pequeno. Recorte cada cópia em pedaços médios, e os coloque em um envelope.
4. Estude e esteja preparado para ensinar a seção A. Seja capaz de explicar o equivalente hoje, à Jerusalém, Judéia, Samaria e às partes mais remotas do mundo de Atos 1:8.
5. Faça uma cópia da seção “Superando Obstáculos” na seção B para cada grupo de participantes.
6. Estude as seção C que falam sobre as várias opções de envolvimento. Esteja preparado para ensinar como uma pessoa pode envolver-se para alcançar um grupo de pessoas. Leia cada uma das histórias desse texto, para que esteja preparado para lê-las ou contá-las aos seus alunos (ou pode usar outras histórias se tiver exemplos melhores).
7. Releia a seção D.
8. Se quiser pode encerrar esta hora com uma canção, encontre uma que tenha como tema “alcançar as nações.” [Peça, antes da aula, para alguém fazer um solo, liderar a classe em uma canção, ou tocar uma música de um CD ou fita cassete.]
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Guia para a quinta hora:
1. História de abertura (5 minutos): A era da expansão do Reino da Luz conte ou leia a história, “O Reino da Luz”
2. Discussão (10 minutos): Dons - O que posso fazer? Mostre os três presentes que representam tempo, talento e tesouros. Peça aos seus alunos que pensem como podem usar esses três presentes para expandir o Reino da Luz, especialmente aos grupos não-alcançados que não conhecem a Jesus e não têm igreja. Agora passe os “presentes” pela sala, ou peça que alguns participantes venham à frente da sala. Quando alguém tiver uma idéia sobre um dos presentes (tempo, talento ou tesouros), pode segurá-lo e compartilhar uma forma específica de como este pode ser usado para expandir o Reino da Luz.
3.
Atividade (10 minutos): Quebra-cabeças de Atos 1:8.
a. Divida os participantes em grupos pequenos e dê a cada grupo
um envelope com o versículo recortado para juntarem
os pedaços. Quando fizerem isto, peça que alguém
leia o versículo em voz alta.
b. Pergunte a eles, “Qual é o maior presente que nosso Rei,
Jesus nos deu para nos ajudar com a tarefa de pregar o
Evangelho a todas as pessoas?” (Espere por uma resposta.
A resposta é o Espírito Santo e o Seu poder.) Depois
peça que duas pessoas leiam dois versículos; um em
Mateus 28:20 e a outra em José 1:9.
c. Explique o que Jerusalém, Judéia, Samaria e as partes remotas
do mundo poderiam significar hoje (este texto).
Pergunte a um participante que grupo étnico seria
“Jerusalém,” “Judéia,” “Samaria,” e “a parte mais remota
do mundo” para ele. d. Desafie-os a
não esquecerem das pessoas das
partes remotas do mundo - os não-alcançados que
não têm uma igreja Cristã para falar-lhes sobre
Jesus.
4. Atividade de grupos pequenos (5 minutos): Personagens bíblicos e os obstáculos enfrentados por eles. Entregue uma cópia da tarefa sobre os “Obstáculos” para cada grupo e dê-lhes três minutos para trabalharem nela, ligando o personagem ao obstáculo que enfrentou. Depois de três minutos, peça que digam as respostas. Deixe claro que até os heróis bíblicos foram pessoas normais que tiveram dificuldades a serem superadas para que Deus os usasse de uma maneira grandiosa. Todos nós temos obstáculos a enfrentar, mas se estivermos dispostos, o Espírito Santo pode nos ajudar e nos dar força para cumprir a tarefa que Deus nos deu.
5.
Histórias (15 minutos): Pessoais normais fazendo diferença entre
um grupo não-alcançado nas partes remotas do mundo.
a. Comece falando para sua classe que há muitas maneiras
deles usarem seu talento, tempo e tesouros para ajudar
a alcançar os não-alcançados.
b. Explique que poderia pesquisar e/ ou orar regularmente por
um grupo não-alcançado. Conte ou leia a história sobre Sunita.
Termine dizendo, “Budistas agora conhecem Jesus
por que Cindy pesquisou e orou.” (Se você ainda
tiver a máscara que representa a religião budista, pode
colocá-lo em um altar ou debaixo de uma cruz).
c. Explique que eles podem dar parte de seus tesouros para
ajudar a alcançar um grupo de pessoas nãoalcançadas. Conte ou leia a
história da Kari. (Você
pode colocar a máscara hindu no mesmo altar ou debaixo
da cruz junto com a budista).
d. Explique que podem fazer uma viagem voluntária ou formarem uma
equipe para ir com eles trabalhar entre um grupo
não-alcançado. Conte ou leia a história sobre Maelee.
(coloque a máscara chinesa junto com as outras).
e. Explique que qualquer pessoa pode patrocinar um grupo não-alcançado.
Um patrocinador se compromete com um grupo e
envolve outras pessoas também. Eles pesquisam, oram
e descobrem o que precisa acontecer para que igrejas comecem
entre o grupo étnico que adotaram, e procuram ajuda
de outros. Conte ou leia a história de Trevor.
(Você pode colocar a máscara muçulmana no altar
ou cruz).
f. Explique que eles podem ser missionários para um grupo não-alcançado.
Conte ou leia a história de Daniel
e Fátima. (Coloque a máscara tribal/ animista com as outras).
g. Explique que eles poderiam ficar em casa e ajudar os que
vão como missionários ao grupo não-alcançado.
6. Desafio e Atividade (5 minutos): Sonhe e planeje. Desafie a sua classe a agir e planejar o que podem fazer agora. Leia rapidamente a lista de idéias. Peça que escrevam pelo menos uma coisa que possam fazer.
[Se os desenhos, poemas, músicas, ou lista de bênçãos ainda estiverem pendurados na parede (do módulo 1, da primeira hora do estudo), você pode sugerir que durante a canção e oração eles tirem o que fizeram da parede, e levem ao altar ou cruz. E que peçam a Deus para ajudá-los usar seus presentes/dons para fazer diferença entre os grupos não-alcançados.]
7. Oração final (5minutos) Leia Mateus 24:14. Pergunte aos participantes, “Quando o Rei retornar, Ele encontrará um servo fiel?” Se quiser, você pode usar uma canção e depois encerrar com uma oração. (Se quiser, pode usar uma oração como este). Agradeça a todos por terem vindo.